تنظيم الدعم المؤسسي الممتد بمدارس الريادة ومهام الأستاذ والتتبع والمواكبة، كما توردها المراسلة الوزارية رقم 2943/26 بتاريخ 10 شتنبر 2026 وبطاقتها الوصفية. تتضمن الصفحة روابط الوثائق، وإحالات إلى الصفحات التي تستند إليها المعلومات.
المراسلات والبطاقة الوصفية للبرنامج
نسختان ممسوحتان من الوثائق المؤشرة، للاطلاع على النص وملاحقه. يوضح قسم المراجع جهة إصدار كل وثيقة ونطاقها ومصدر النسخة المتاحة.
| الوثيقة | التحميل |
|---|---|
| المراسلة الوزارية رقم 2943/26 بتاريخ 10 شتنبر 2026 وبطاقة برنامج مراجعة وملاحقها PDF — 13 صفحة | ↓ تحميل PDF |
| مراسلة مديرية ميدلت بتاريخ 14 شتنبر 2026 وشبكة انتقاء أستاذ الدعم المرفقة بها PDF — 3 صفحات | ↓ تحميل PDF |
دليل أستاذ الدعم المؤسسي الممتد بمدارس الريادة
تعرض هذه الصفحة المقتضيات التنظيمية ومهام الأستاذ المكلف بالدعم المؤسسي الممتد في مؤسسات الريادة بسلك التعليم الابتدائي، انطلاقًا من نص المراسلة وبطاقتها الوصفية.
مرجعية الدليل — تحديث 19 أكتوبر 2026: تُوثّق الأحكام التنظيمية بالرجوع إلى المراسلة الوزارية رقم 2943/26 وبطاقتها الوصفية، الموجهة إلى مديري الأكاديميات الجهوية، مع تحديد صفحات الاستناد في الشرح. وتُعرض أيضًا مراسلة مديرية ميدلت في نطاقها الإقليمي.
ما الذي تقرره المراسلة الوزارية وبطاقتها الوصفية؟
تحدد الصفحة الأولى من المراسلة الوزارية بدء الأنشطة الصفية للبرنامج في 26 أكتوبر 2026، بعد فترة الدعم المكثف وبالموازاة مع إرساء التعلمات الجديدة. وتفصّل البطاقة الوصفية المرفقة الفئة المستهدفة، وتشكيل المجموعات، والبرمجة والتنسيق:
| الموضوع | المقتضى الوارد في الوثيقة | موضعه في PDF |
|---|---|---|
| المستويات والمواد | المستويات من الثاني إلى السادس ابتدائي، في العربية والفرنسية والرياضيات | ص 3–4 |
| معيار الاستفادة | أداء أقل من عتبة التحكم المنتظرة بمستوى واحد أو أكثر، اعتمادًا على الروائز البعدية | ص 4 |
| مسارا الدعم | مسار لمن يبعدون بمستويين أو أكثر عن عتبة التحكم، ومسار لمن يفصلهم عنها مستوى واحد | ص 3 |
| ترتيب الأولوية | الاستفادة في حدود 30% من التلاميذ المعنيين بالمؤسسة، مع إمكانية التجاوز حسب الإمكانات؛ وعند تجاوز العدد تعطى الأولوية للأبعد عن عتبة التحكم ثم للمستويات العليا | ص 4–5 |
| تشكيل المجموعات | عبر مسار، في حدود 20 متعلمًا للمجموعة، بحسب المادة ومستوى الأداء؛ ويمكن أن تضم مستويات دراسية مختلفة بحاجات متقاربة | ص 5 |
| الغلاف الأسبوعي للمجموعة | 3 ساعات موزعة بالتساوي على مادتين على الأكثر؛ لا تعني ثلاث ساعات لكل مادة من المواد الثلاث | ص 6 |
| البرمجة والحضور | إدراج حصص الدعم في استعمال زمن الأستاذ، وإخبار الأسر بالبرمجة وبإجبارية حضور المستفيدين | ص 6 |
| تحيين المستفيدين | تقويم بعدي عند نهاية كل فترة دعم، واستثمار نتائجه في تحيين اللوائح وإعادة تشكيل المجموعات | ص 5–6 |
تمييز الغلاف الزمني: حصة المجموعة ليست مجموع ساعات عمل الأستاذ. ففي صيغة الأستاذ المخصص للدعم، تذكر البطاقة إسناد ثماني مجموعات كحد أقصى، وثلاث ساعات أسبوعية لكل مجموعة، و18 ساعة كحد أدنى بحسب عدد المجموعات المسندة؛ ويُرجع إلى تفاصيل التكليف ومعايير التعيين في ص 8–9، دون تعميم هذه الصيغة على كل متدخل في البرنامج.
مهام أستاذ الدعم والتنسيق والمواكبة في المرجع الرسمي
تحدد البطاقة مهام الأستاذ المخصص للدعم في التشخيص والتتبع، والتخطيط، وتنشيط الحصص، والتنسيق مع أساتذة الأقسام، والمساهمة في التطوير المهني، والتواصل مع الأسر. وتضبط آليات مشتركة للتنسيق والمواكبة، منها:
| الجانب | ما تقرره البطاقة الوصفية | موضعه في PDF |
|---|---|---|
| التتبع الأسبوعي | بطاقة لكل مجموعة، تُعبّأ في نهاية الحصة لتتبع الحضور ومؤشر أداء لكل متعلم، وتُمسح وتُرفع على مسار أسبوعيًا | ص 6 |
| التنسيق | لقاء أسبوعي قار مدته 15 دقيقة بين الأستاذ المخصص للدعم وأساتذة إرساء التعلمات، بالاستناد إلى بطاقات التتبع | ص 6 |
| نهاية المرحلة | لقاء بحضور مدير المؤسسة والمفتش لمناقشة التقدم والتنسيق بشأن المرحلة اللاحقة | ص 6 |
| الزيارات الصفية | أربع زيارات على الأقل خلال السنة، مع تغذية راجعة؛ تذكر البطاقة زيارتين لكل مرحلة من نونبر إلى يونيو | ص 6 |
| التوثيق | مذكرة يومية وبطاقات أنشطة وشبكة تتبع أداء وسجل حضور، مع تتبع المفتش لوثائق الدعم | ص 6–7 |
| الملف الإشهادي | ملف تراكمي للأنشطة المنجزة يتضمن وثائق الروائز وتحليل النتائج والتعثرات وخطط الحصص وبنك الأنشطة | ص 7 |
ترد إجراءات المواكبة والإشهاد في ص 6–7 من البطاقة، بينما تُخصَّص شبكة الانتقاء في ص 11 لاختيار المرشح لمهمة الدعم؛ وهما عمليتان مختلفتان في الوثيقة.
العدة والتخطيط للحصص في البطاقة الوصفية
تذكر البطاقة الوصفية في ص 3 الاعتماد على عدة البرنامج التي تضم حوامل رقمية لأنشطة تفاعلية بصيغة PPT، وأنشطة تطبيقية بصيغة PDF. وتربط التخطيط بحاجات المتعلمين والتعثرات المرصودة لديهم.
وتسند ص 7–8 من الوثيقة إلى الأستاذ تشخيص الحاجات وتحليل نتائج الروائز، وإعداد مسار الدعم مع ملاءمة الأنشطة، وتنشيط الحصص بالبيداغوجيا الفارقية وبيداغوجيا الخطأ، والتنسيق مع أساتذة الأقسام والتواصل مع الأسر.
المراجع المعتمدة وحدود الاستناد إليها
- المراسلة الوزارية رقم 2943/26 بتاريخ 10 شتنبر 2026 وبطاقة برنامج مراجعة وملاحقها: المرجع التنظيمي الرئيس لهذا الشرح. تتضمن النسخة خطاب الإرسال المؤشر، والبطاقة الوصفية، والجدولة، وشبكة الانتقاء وملخص الأدوار ونموذج البرمجة. أرقام الصفحات في المقال هي ترتيب صفحات ملف PDF. النسخة الممسوحة متاحة عبر رابط تداول على Google Drive، وليست مستضافة على بوابة الوزارة.
- مراسلة المديرية الإقليمية بميدلت بتاريخ 14 شتنبر 2026: وثيقة إقليمية في تنظيم البرنامج، تحيل على المراسلة الوزارية رقم 2942/26 بتاريخ 10 شتنبر 2026؛ هذا رقم الإحالة الظاهر فيها، وهو مختلف عن رقم النسخة الوزارية المفصلة أعلاه. تضم شبكة انتقاء في صفحتها الثالثة، ولا يُعمّم نطاق إرسالها الإقليمي على بقية المديريات.
- صفحة مؤسسات الريادة ببوابة وزارة التربية الوطنية: مرجع رسمي للتعريف بالنموذج، وعلاقة تشخيص التعثرات والدعم المستمر والتقويم به؛ أما التفاصيل العددية والإجرائية في المقال فمرجعها البطاقة الوصفية، لا هذه الصفحة التعريفية.
يقتصر هذا الشرح على المقتضيات الواردة في المراجع المبيّنة، مع تحديد صفحات الاستناد. وتظل المراسلة الوطنية والوثيقة الإقليمية متميزتين من حيث جهة الإصدار ونطاق الإرسال.
وثائق مرتبطة
أسئلة شائعة
ما الدعم المؤسسي الممتد في مدارس الريادة؟
تعرف البطاقة الوصفية المرفقة بالمراسلة الوزارية 2943/26 برنامج مراجعة بأنه دعم للتعلمات الأساس ينظم على مستوى المؤسسة لفائدة المتعثرين من الثاني إلى السادس ابتدائي، في العربية والفرنسية والرياضيات، طيلة السنة وعلى فترتين. المرجع: ص 3–4 من الوثيقة.
متى تنطلق أنشطة برنامج مراجعة في الموسم 2026/2027؟
تحدد المراسلة الوزارية المؤرخة في 10 شتنبر 2026 بدء الأنشطة الصفية في 26 أكتوبر 2026، بعد الدعم المكثف وبالموازاة مع التعلمات الجديدة. المرجع: ص 1 من المراسلة، مع مراعاة أي تحيين رسمي لاحق.
كم عدد المتعلمين في مجموعة الدعم الممتد؟
تحدد البطاقة سقف المجموعة في 20 متعلمًا، مع التجانس في مستوى الأداء والمادة. قد تضم المجموعة مستويات دراسية مختلفة متقاربة الحاجات، ويجري تشكيلها عبر مسار. المرجع: ص 5 من الوثيقة.
ماذا يتضمن الملف التراكمي لأستاذ الدعم؟
تذكر البطاقة ملفًا تراكميًا لمسار التكوين والإشهاد، يشمل وثائق الروائز وتحليل النتائج والتعثرات وخطط الحصص وبنك الأنشطة، إلى جانب توثيق العمل اليومي والتتبع. المرجع: ص 7 من الوثيقة.
هل شبكة انتقاء أستاذ الدعم هي شبكة تقييم ملفه التراكمي؟
شبكة الانتقاء مخصصة لاختيار المرشح للمهمة، ولا تقوم مقام شبكة الملاحظة الصفية أو المصادقة على مسار التكوين والإشهاد. يرد التمييز بين هذه العمليات في ص 7–8 من البطاقة، وتوجد شبكة الانتقاء في ص 11 من الملف.